La defensa oral en AL: cómo exponer tu plan de apoyo y tu unidad didáctica

De todas las partes de la oposición, la que más respeto impone es la defensa oral: media hora tú sola delante del tribunal, sin folios detrás de los que esconderte. Lo veo cada año en las opositoras que acompaño: se puede llevar un plan de apoyo brillante sobre el papel y desdibujarlo en quince minutos de exposición insegura. La buena noticia: exponer se entrena, igual que escribir temas. Aquí te cuento cómo es la segunda prueba en Andalucía, qué estructura funciona delante de un tribunal y cómo ensayar para llegar al examen con la voz firme.

Cómo es la segunda prueba en Andalucía: tiempos, pesos y guion

El proceso selectivo es un concurso-oposición regulado por el Real Decreto 276/2007, y la segunda prueba es la de aptitud pedagógica. Según la última convocatoria andaluza de Maestros, la Orden de 21 de febrero de 2025, tiene dos partes:

• Parte A — Presentación y defensa de la programación (30% de la prueba). En AL no defendemos una programación al uso: nuestra "programación" es un plan de apoyo anual referido a un grupo de alumnos/as escolarizados en un centro de Infantil, de Primaria o en un centro específico de Educación Especial. La defensa dura como máximo 30 minutos. Y un detalle que cambia toda la estrategia: dentro de esta parte, el documento escrito pesa un 30% y la defensa oral un 70%.
• Parte B — Exposición de una unidad didáctica (70% de la prueba). Tú misma extraes al azar tres unidades de tu propia programación (o del temario oficial) y eliges una. Después llega la famosa "encerrona": una hora de preparación con el material que quieras, pero sin ordenador, sin móvil y sin conexión con el exterior. La exposición dura como máximo 30 minutos y puedes apoyarte en material auxiliar no electrónico: ilustraciones, esquemas, diagramas, mapas.

Para la exposición puedes preparar un guion en una cara de DIN A5, con un máximo de 120 palabras, que tendrás delante mientras hablas y que se entrega al tribunal al terminar. Para superar la prueba necesitas al menos 2,5 puntos en cada parte y un 5 en la nota global.

Un apunte prudente: los tiempos, pesos y condiciones que acabo de describir son los de la convocatoria de 2025, la última celebrada en Andalucía. La de 2027 todavía no está publicada y, además, el Real Decreto 276/2007 tiene una modificación publicada en el BOE en febrero de 2026, así que, cuando salga la nueva orden, revisa sus anexos antes de dar ningún detalle por definitivo.

Si todavía estás construyendo el documento, te interesa leer antes qué es el plan de apoyo anual y cómo se estructura para la Prueba 2.

Una estructura de exposición que funciona

Un tribunal escucha decenas de defensas casi iguales. No destaca quien más contenido mete, sino quien se entiende. La estructura que trabajo con mis opositoras, tanto para el plan de apoyo como para la unidad didáctica, es esta:

1. Apertura con contexto (2-3 minutos). Quién es tu alumnado, en qué centro está y por qué tu plan tiene sentido para él. Si usas un caso ficticio como hilo conductor —una alumna con TDL, un alumno con implante coclear—, preséntalo aquí y recupéralo durante toda la exposición.
2. Mapa de la exposición (1 minuto). Anuncia qué vas a contar y en qué orden. El tribunal agradece saber dónde está en cada momento.
3. Desarrollo (unos 20 minutos). Justificación y marco normativo muy resumidos —el tribunal ya tiene tu documento—, y el grueso del tiempo para lo que de verdad te diferencia: objetivos, sesiones, coordinación con tutores/as y familias, y evaluación. Concreta: explica bien una sesión tipo en lugar de enumerar veinte actividades a toda prisa.
4. Cierre (2 minutos). Vuelve al caso del principio, resume qué consigue tu plan y termina con una frase preparada. Que el final no te pille por sorpresa.

Y una regla de oro: el guion de 120 palabras es un ancla, no un texto para leer. Escríbelo con los titulares de cada bloque y el par de datos que más se te resistan, nada más.

Cómo ensayar: grábate, cronometra y busca público

La defensa no se prepara la última semana: se ensaya durante meses, en paralelo al temario. Resérvale un hueco fijo dentro de tu plan de preparación. Lo que mejor funciona:

• Grábate en vídeo desde el primer ensayo. Verse duele, lo sé. Pero la cámara te enseña lo que ningún apunte: muletillas, ritmo, manos, mirada. Compara la grabación del primer mes con la del tercero y verás el progreso.
• Cronometra siempre. Ensaya para terminar en 25-27 minutos, no en 30: el día del examen los nervios cambian el ritmo y necesitas margen.
• Simula la encerrona completa. Una hora con tus materiales en papel, sin móvil ni ordenador, preparando una unidad que salga al azar. Es un entrenamiento distinto al de exponer, y también se mejora.
• Busca público de verdad. Familia, otras opositoras, tu preparadora. Exponer ante personas —aunque solo sean dos— no se parece en nada a exponer ante el espejo.
• Integra pronto tu material auxiliar. Si vas a llevar láminas o esquemas, ensaya con ellos desde el principio: manipular material mientras hablas también se entrena.

Los nervios y el miedo a quedarte en blanco

Los nervios no son el enemigo: son la señal de que te importa. El objetivo no es eliminarlos, es que no decidan ellos por ti.

• Antes de entrar: rutina fija. Respiración lenta, un trago de agua y una última mirada al guion, no al documento entero, que a esas alturas solo alimenta la duda.
• El primer minuto, blindado. Llévalo tan aprendido que salga solo. Cuando arrancas con seguridad, el cuerpo se calma y el resto fluye.
• Si te quedas en blanco: para, respira y recapitula en voz alta ("hasta aquí he presentado el contexto y los objetivos; paso ahora a las sesiones"). Una pausa de cinco segundos a ti te parece una eternidad; al tribunal le parece serenidad. Y tu DIN A5 está ahí exactamente para esto: una mirada y sigues.
• No pidas perdón cada vez que dudes o rectifiques. Corrige con naturalidad y continúa: eso también es dominio.

Qué valora el tribunal más allá del contenido

Después de muchos simulacros se repite siempre el mismo patrón: la nota no depende solo del qué, sino del cómo.

• Coherencia entre documento y defensa. Si tu plan de apoyo habla de metodología activa y de coordinación con tutores/as, tu exposición tiene que respirar exactamente eso.
• Dominio sin lectura. Mirada al tribunal, manejo de los tiempos y capacidad de moverte por tu plan sin recitarlo de memoria como una letanía.
• Realismo andaluz. Un contexto creíble, alumnado que podría existir en cualquier colegio y normativa andaluza vigente citada con naturalidad, no como adorno.
• Tu manera de comunicar. No lo olvides: optas a una plaza de maestro/a de Audición y Lenguaje. Tu claridad, tu voz y tu escucha son, en sí mismas, una demostración de competencia profesional.
• La pizarra también cuenta. Según la Orden de 21 de febrero de 2025, las penalizaciones por ortografía —y las tildes cuentan como falta— se aplican también a lo que escribas en la pizarra durante la defensa de la unidad didáctica: desde −0,5 puntos por la primera falta hasta la invalidación con cinco.

En la convocatoria de 2025, los criterios generales de evaluación y las rúbricas de los tribunales se publicaron en el portal de la Consejería antes de la primera prueba; cuando llegue la de 2027, no pierdas de vista los suyos: son la mejor pista de lo que el tribunal va a valorar.

Si quieres afinar todavía más, en este artículo repaso los errores que más penalizan los tribunales en AL y cómo evitarlos.

Y recuerda que tienes margen: en 2026 no hay oposiciones de Maestros en Andalucía y las plazas de AL ya aprobadas se reservan para la convocatoria de 2027 —aquí tienes todo lo que se sabe de las oposiciones de AL de 2027—. Tiempo de sobra para que, cuando llegue tu turno, la defensa oral sea tu punto fuerte y no tu miedo.